年少輕狂總想闖出一片屬于自己的天空，其實(shí)，復(fù)讀不是走老路，而是重新思考后開(kāi)辟出來(lái)的新人生路，選擇了復(fù)讀。就意味著這一年，你需要的是重新來(lái)過(guò)的勇氣，要有“Nevergiveup”的信念，老師會(huì)碎碎念你高…

一是跟不上課上的節(jié)奏，二是上課習(xí)慣開(kāi)小差，這樣的情況即使上了課也是白上，所以來(lái)說(shuō)一對(duì)一輔導(dǎo)兩個(gè)明顯的特點(diǎn)就是提優(yōu)和補(bǔ)差，三、一對(duì)一輔導(dǎo)的作用在于：可以有針對(duì)性因材施教。在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同…

這是一種非常錯(cuò)誤的方法，學(xué)習(xí)效率始終是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的重要依據(jù)，因此。無(wú)論你的表現(xiàn)如何，你都必須照顧好自己的生物鐘，如果你的生物鐘允許你熬夜很多小時(shí)，你可以適當(dāng)熬夜。也不必沒(méi)有限度，無(wú)規(guī)矩不成方圓，家長(zhǎng)…

國(guó)家嚴(yán)禁公職教師補(bǔ)課，而且高三教師教學(xué)任務(wù)重，很難真正擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行兩小時(shí)集中時(shí)間的“一對(duì)一”輔導(dǎo)，寒暑假？周末？還是晚上晚自習(xí)后？(確實(shí)有學(xué)生參與過(guò)這種輔導(dǎo)形式)其實(shí)這幾種方式都產(chǎn)生不了好效果，要知…

應(yīng)該合理應(yīng)用復(fù)習(xí)方法，靈活分配各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)于應(yīng)接不暇的考試(摸底、月考、模考和聯(lián)考等)，需要合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)方法需要不斷調(diào)整，結(jié)合自身實(shí)際才能在高考中收獲成功，鄭州品…

對(duì)高分學(xué)生來(lái)說(shuō)是多余的，這種理解上的偏差存在很多家長(zhǎng)的觀念之中，要說(shuō)低分生補(bǔ)習(xí)是必然的。可高分生就止步于此了嗎？難道沒(méi)有更高目標(biāo)的了嗎？每個(gè)人小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)“一山更比一山高，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，永遠(yuǎn)有比你…

不需要數(shù)量，但練習(xí)一定要追求質(zhì)量，物理的學(xué)習(xí)可以很好地鍛煉一個(gè)人的思維能力，一般物理好的人邏輯條理都不會(huì)太差，所以在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中要有意識(shí)地鍛煉自己的邏輯分析能力。為什么要給這個(gè)條件？給這個(gè)條件我能…

之后有沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)效果這就要你去感受了，截止目前，暑假已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，馬上就進(jìn)入新高三生開(kāi)課的時(shí)間了。而決定好復(fù)讀的考生已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，如果現(xiàn)在還在為復(fù)讀不復(fù)讀而糾結(jié)？不知道該是去傳統(tǒng)高中還是…