震驚！藝術生高考必須了解的二八定律。

     被錄取之后可以復讀嗎 高中一對一費用 選擇藝(yì)考，是一條慢慢地有更多人愿意實行的方(fāng)式，不孤獨的路上注定不簡單。 有些人看見了藝考帶來的更好升(shēng)學方式，便一頭扎進去。漸漸地，這樣一個群體就多了，演變成為了一場競速比賽。當大家都爭相的想(xiǎng)沖過這個獨木橋(qiáo)到達彼岸時，現實問題就接踵而至了。橋面只能容許一小部分人通過，那么速度就成為制勝的唯一要素了。 有限的橋面，也就意味著只很小一部分人能夠成功。那么結論就顯而易見了：一個人身處大環境，遵守大環境的各種限定。一板一眼的外界限定不能改變，唯一能夠拓展的就只有自己。只有不斷(duàn)地提升自(zì)己的素質，才能成為最后的贏家。 為什么會有二八定律，因為機會只掌握在少數人手中。傳統的高考之峰如果因為很多原因不想去攀登，那就只有旁邊的這座可供選擇了。當機立斷，決定了就要去實施。從自身做起，明天就只有自己去掌握，到底是完成今天還未完成的東西還是完成下一步計劃。當一切事(shì)物都(dū)落實到實處時，慢慢的去積累去改變，就在進步了。也有一部分人，時間都浪費在許多不應該去干的事情上，決定了藝考這條道路，并沒有不不落實，慢慢地就會藝體生 落后。回想起傳統的龜兔賽跑的故事，藝考也是如此。兔子仗著自己的速度自恃無憂便中途偷懶，而與之形成鮮明對比的腳踏實地的烏龜鍥而不舍，最終是一個正能量故事，贏得了當時年幼的自己的內心，瞬間被那只頑強的烏龜征服。 看似簡單的藝考之路，不努力不付出，一切都是無稽之談，沒有實質的(de)意義。始終明白，人難我難，人易我易。一場比賽，能夠走在前(qián)面的都是能夠戰勝困難的。選擇藝考，從決定到最后驗收成果，每個里程都是不一樣的光景，越來越好，才是最好的狀態。 藝考是一場選拔，就會面對競爭；和很多人競爭，就會分出先后高低。那么事情還會簡單嗎？還會是一些人投機取巧的方式嗎？ 競爭，常常會分出很多不同的層次，努力決定一個人的能力到達哪個水(shuǐ)平。學習藝術課，同樣有文化課所面對的一切問題。有人的地方就有沖突(tū)，利益或是榮譽。一個人占據了一個位置必然結果就是另外的人處于其他的位置。 不論是什么，這都是一個普遍適合的分布，藝術的學習無一例外。希望成為少數的百分之二十的人，就得付出比大多數人更多的努力。一切不簡單，成功只垂青不懈奮斗的人。 主謂關系通常受三大原則支配：語法一致原則、內容一致原則和就近原則。只要理清這些原則，答題就不成問題。 主謂一致(zhì)（Subject-VerbAgreement），即謂語動詞在“人稱”與“數”上要和主語保持一(yī)致，這就是中英文的差異之一。中文中“他(tā)喜歡你”和“他們喜歡你”中的“喜歡”沒有體現主語單復數的差別，而這兩句話在英文當中則有“likes”和“like”的差別。 就近原則，也稱為“鄰近原則(zé)”或“就近一致原則”，即謂語動詞與靠近的名詞和代詞（不一定是主語）在“人稱”和“數量”上保(bǎo)持一致。 1.當Therebe句型的主語是一系列事物時，謂語動(dòng)詞應與最鄰近的主語保持一致。例如： ①Thereisapen,aknifeandseveralbooksontheshelf.（apen決定be動詞用is） ②Therearetwentyboy-studentsandtwentygirl-studentsintheclass.（twentyboy-students決定be動詞(cí)用are） 2.由here，there，where等引導的倒裝句中，當主語不止一個時，謂語動詞與最(zuì)靠近的主語在數上保持一致。例如： ①Herecomesthebus.（bus決定come用三單形式） ②Hereisapenandsomepiecesofpaperforyou.（apen決定be動詞用is） ③Whereisyourwifeandchildrentostaywhileyouareaway?（yourwife決定be動詞用is） 3.用連詞or,nor,either……or,neither……nor,notonly……butalso等連接的并列主語，謂語動詞與靠近它的主語在數上保持一致。例如： ①EitheryouorIamtoblame.（I決定be動詞用am；若you和I互換位置，be動詞則跟隨you用are） ②Neitherthestudentsnortheteacherknowsanythingabhoutit.（theteacher決(jué)定know用(yòng)三單形式；若thestudents和theteacher互換位置，know則(zé)跟隨thestudents用原形） ③Notonlythestudensbutalsotheteacherlikesthemovie.（theteacher決定like用三單形式；若thestudents和theteacher互換位置，like則跟隨thestudents用原形） ④HeorIaminthewrong.（I決定be動詞用am；若he和I互換位置，be動詞則跟隨you用is） 就遠原則，和“就近(jìn)原則”的使用方法相反，即謂語動詞要和較遠的主語在“人稱”和“數量”上保持一致。當用作主語的成分后(hòu)面跟有由but,except,besides,including,like,with,aswellas,asmuchas,nolessthan,alongwith,inadditionto,combinedwith,ratherthan,togetherwith等引出的短語時，需要采用就遠原則。例如： ①Everybodyexceptyouisdownonme.?除了(liǎo)你，大家都看不起我。 ②Awomanwithtwochildrenhascome.?一位婦女帶著兩個孩(hái)子已經來了。 ③John,ratherthanhisroommates,istoblame.?約翰，而不是他的室友，應該受到責備。 ④Jim,togetherwithhisclassmates,hasseenthefilm.?吉(jí)姆和他的同學都看過這部電影。 ⑤Myfather,nolessthanI,isabase-ballfan.?我的父親不亞于我也是個棒球迷。 ⑥Theson,aswellashisparents,wantstogothere.?不但兒子想去那兒，而且他的父母也(yě)想去。 ⑦Theteacher,aswellasthestudents,isinterestedintheactivity.?老師也和同學們一樣(yàng)對這項活動有興趣。 （1）oneof+復數名詞+who/that/which引導的定語從句中,定語從句的動詞為復數。例如： Maryisoneofthosepeoplewhokeep?pets.瑪麗是飼養寵物者之一。 （2）Theonlyoneof+復數名詞+who/引導的定語從句中，定(dìng)語從句的動詞應為單數。例如： Maryistheonlyoneofthosepeoplewhokeepspets.瑪麗是唯一一個飼養寵物的人。 英語主謂(wèi)一致的3大指導原則已經全部講解完畢，想知道你學得怎么樣嗎？找些練習，自己測試一下吧。

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