在教學(xué)中，品一老師會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)力摸索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，只學(xué)不驗(yàn)。是看不到學(xué)習(xí)成效的，所以品一老師指出，每補(bǔ)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。年專注高三文化課全科補(bǔ)習(xí)，針對(duì)-分的學(xué)生入學(xué)分層…

因此要想在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，還是要盡早的把握時(shí)間和機(jī)會(huì)，如果時(shí)間允許的話，我們?cè)谧罱鼤?huì)舉行一次公開課，或者舉行一次串講。那樣對(duì)學(xué)生備考來(lái)說(shuō)起到的幫助會(huì)更大。當(dāng)然，一對(duì)一比起班課費(fèi)用也要高一些，基礎(chǔ)…

身為家長(zhǎng)，如果思考復(fù)讀問(wèn)題，我覺得是正常的，但是切勿把此類想法傳遞給孩子。我們要知道，高考還沒(méi)到來(lái)之前，完全沒(méi)必要畏難或退縮。藝術(shù)生文綜1對(duì)1全托課程學(xué)費(fèi)要多少？一天需要掌握的新知識(shí)很多，并且高中知識(shí)…

藝體生文綜全托輔導(dǎo)課程為眾多學(xué)子照亮了學(xué)習(xí)道路，為眾多家長(zhǎng)解決了孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)！有部分學(xué)生到了高中階段總是學(xué)習(xí)問(wèn)題不斷，到了高三若這些疑問(wèn)題仍然存在。那么，對(duì)于今后的高考將是一個(gè)不…

品一教育自成立以來(lái)，建立起來(lái)了一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)方面通過(guò)易、中、難學(xué)科知識(shí)分析和分類，針對(duì)學(xué)員自身現(xiàn)實(shí)情況。因材施教，采取階段模塊式教學(xué)方法，通過(guò)明確清晰的授課內(nèi)容，生動(dòng)有趣的講解方…

以至于半途而廢，那么后果也許你承擔(dān)不起，是整體能有所提升，還是在哪幾個(gè)學(xué)科？如果有，那么就要回答：為什么這些地方有提升空間？是原有基礎(chǔ)不扎實(shí)。還是當(dāng)年學(xué)習(xí)不盡力，亦或當(dāng)時(shí)身體出狀況，當(dāng)然也可能跟學(xué)科老…

英語(yǔ)和文科綜合以積累為主，數(shù)學(xué)以練習(xí)為主，切不可眉毛胡子一把抓，總之。鄭州藝術(shù)生在備戰(zhàn)文化課上頭，一定要善于抓住重點(diǎn)，哪些對(duì)于高考提分較快、哪些對(duì)于總分幫助大就學(xué)習(xí)哪些。更多的是反應(yīng)了考生的怯場(chǎng)心理，…

可能只是兩三個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)用心學(xué)習(xí)，運(yùn)用時(shí)就很可能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，短期內(nèi)分?jǐn)?shù)就會(huì)落后一大截。而想要提升又豈非易事，不是說(shuō)重新學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)那么簡(jiǎn)單，而是要前后連貫，掌握并能融…