如果混在一起教學(xué)，會導(dǎo)致基礎(chǔ)差的跟不上，如果需要照顧到基礎(chǔ)差的藝考生文化課進(jìn)度與難度要放慢，而對于考分要求較高或者基礎(chǔ)較好的藝考生又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置分層次的學(xué)習(xí)班，而且區(qū)分專業(yè)插班，效果非常理想，…

不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神來更寬、更深地學(xué)習(xí)，過高的計劃不但不能完成，而且會喪失自信心和進(jìn)取精神。時間一長就會原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)模瑹o法實現(xiàn)的計劃沒有意義，自我計劃是對自己…

要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺，自從上了高四，很多復(fù)讀生就遠(yuǎn)離了操場。其實在這時，更要學(xué)會轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式。高三學(xué)生需要有一個非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，必須強調(diào)是非常詳細(xì)…

往往文化課補習(xí)機構(gòu)都能得到有效的解決，因為文化課補習(xí)機構(gòu)常常是一對一的教學(xué)模式，例如品一高考。里面不僅僅匯聚了大量研究資深高考真題的優(yōu)秀老師，同時常年擔(dān)任班主任，這樣不僅僅在教學(xué)模式上是跟能貼近學(xué)生，…

但他們的心態(tài)很放松，最終成為了一匹黑馬，許多考生可能覺得時間不多，所以他們每天熬夜閱讀，試圖抓住每一分鐘。但事實上沒有保證睡眠時間，相反，它會影響到第二天的復(fù)習(xí)。更好地確保培訓(xùn)的質(zhì)量，力求做到家長放心…

高三高考文科全封閉輔導(dǎo)學(xué)校老師在學(xué)生需要的時候給予幫助，家長需要做的是，穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。協(xié)助孩子選擇一個合適的目標(biāo)大學(xué)，學(xué)習(xí)策略，在掌握了上面述說的高中三年學(xué)習(xí)的大方向。一個是文化基礎(chǔ)本身就薄弱的…

從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核，一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升。打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊，匯聚各地一線教師，緊貼…

務(wù)必保證文化課成績的穩(wěn)步提升，放棄文化課主攻專業(yè)課的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今高校選拔藝術(shù)類考生的標(biāo)準(zhǔn)，提醒年的藝考生，文化課的成績將是藝考成功的關(guān)鍵，目前普遍存在的問題是。藝考生對文化課重視不夠，主要體…