用圖形幫助記憶公式，幫助解題，課后做好訂正，做錯(cuò)題本，可以極大的提升成績(jī)。理解題目，為何要怎么做題，藝考生要進(jìn)行研究，用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)引導(dǎo)自己，比如問(wèn)自己。你就要好好考慮了，看你的心態(tài)好不好，很多人考不上大學(xué)不是因?yàn)楣φn不好，而是因?yàn)樾膽B(tài)不好，這就要命了。再去上復(fù)讀學(xué)校也沒(méi)有用，里面的高壓環(huán)境下你只會(huì)更緊張，這樣的考生不是復(fù)讀就夠了，要做好心理輔導(dǎo)工作，否則還是會(huì)發(fā)揮失常。新高三文化課全托暑假班在學(xué)習(xí)中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過(guò)摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，以此作為自己的主要努力方向，最主要的是要有一套符合自己的學(xué)習(xí)資料。切不可占用很大的時(shí)間，最后導(dǎo)致你沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)專業(yè)課，藝術(shù)生因?yàn)樗嚳技?xùn)。
        鄭州高考復(fù)讀班所以在我看來(lái)，復(fù)讀并不適合于大部分學(xué)生，足夠的毅力和信念，才是第一，沒(méi)有這個(gè)前提的情況下。即使報(bào)高考復(fù)讀班，也不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間罷了。新高三文化課全托暑假班
        督促孩子娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)，高考前夕孩子在家復(fù)習(xí)大都是非常用功的，- -做題就是一個(gè)上午或是-一個(gè) 下午或是-一個(gè)晚上， 有時(shí)高得精疲力竭。頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復(fù)習(xí)效率，在這種時(shí)候，家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆幼霰匾妮p度運(yùn)動(dòng)。但是如果的生源優(yōu)質(zhì)的著名高中那么在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)這種差距是會(huì)逐漸縮小的或者還可以反超的，復(fù)讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力會(huì)更大一些，而且之前的高考成績(jī)很可能給自己設(shè)立一個(gè)天花板，沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)是不會(huì)有更大的突破的，而應(yīng)屆生更有沖勁。如果復(fù)讀生當(dāng)時(shí)高考已經(jīng)取得很好的分?jǐn)?shù)，因?yàn)橹驹柑顖?bào)失誤或者錄取高校不是自己的理想學(xué)府等原因，而選擇了復(fù)讀，其本身學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，外加一年的高考備考和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。將這些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)拿到手，背記一些概念，定義和公式，將歷年高考真題中最簡(jiǎn)單的題型拿出來(lái)專門(mén)訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解體是有門(mén)道的。英語(yǔ)：對(duì)于零基礎(chǔ)的藝術(shù)生，英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)習(xí)過(guò)程中很大的問(wèn)題就是詞匯量積累的不夠，但是在較短的時(shí)間內(nèi)，沒(méi)辦法只背單詞，怎么辦呢？聽(tīng)力和客觀題是關(guān)鍵。

        新高三文化課全托暑假班結(jié)束了專業(yè)考試，主要任務(wù)都放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，就學(xué)生而言，藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒，對(duì)文化復(fù)習(xí)迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分?jǐn)?shù)低來(lái)“暗示”自己不難過(guò)關(guān)，對(duì)專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差，實(shí)際上無(wú)論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何。不要急于到書(shū)中去尋求答案，而是先自己開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決這些問(wèn)題的途徑，這是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的好機(jī)會(huì)。等到對(duì)所有的問(wèn)題都有了自己的看法后，再翻開(kāi)書(shū)看書(shū)中的論述，并與自己的看法相對(duì)照。
        所以，一定要考慮一下自己是否是真正的發(fā)揮失常，在考慮發(fā)揮失常這個(gè)問(wèn)題時(shí)。有一部分學(xué)生以發(fā)揮失常為借口來(lái)說(shuō)明自己沒(méi)考好的根本原因不是自己沒(méi)有學(xué)好，如果要選擇復(fù)讀，就要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)有一個(gè)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和定位。
        在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，明確各階段增分目標(biāo)，一對(duì)一地制定個(gè)性化學(xué)習(xí)策略，學(xué)科規(guī)劃。尋找最近發(fā)展區(qū)和增分點(diǎn)；與輔導(dǎo)老師一道發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在老師的帶領(lǐng)下越過(guò)應(yīng)試心理難關(guān)，以提高自身的應(yīng)試能力，最終實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)。新高三文化課全托暑假班家長(zhǎng)們也不好受，滿心都是對(duì)成績(jī)的擔(dān)憂，于是這時(shí)候，許多家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇高考一對(duì)一輔導(dǎo)。來(lái)提升孩子弱科項(xiàng)，目前，為什么那么多人熱衷于上高考一對(duì)一輔導(dǎo)？高三的時(shí)間總是爭(zhēng)分奪秒。

        希望對(duì)于想要了解這幾個(gè)方面的藝術(shù)生有所幫助，藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)是很多家長(zhǎng)以及藝術(shù)生自己所忽視的問(wèn)題，因?yàn)樗囆g(shù)生要參加聯(lián)考集訓(xùn)，所以回到學(xué)校就只有幾個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)文化課。那么藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)就會(huì)忽視，很多藝術(shù)生可能覺(jué)得在專業(yè)聯(lián)考中發(fā)揮不錯(cuò)，因此就想著文化課自己學(xué)學(xué)或者是跟著老師學(xué)。新高三文化課全托暑假班畢竟輔導(dǎo)班費(fèi)用都相對(duì)較高，多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件有限，會(huì)擔(dān)心交了錢(qián)提分效果達(dá)不到。但家長(zhǎng)您知道嗎？正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是不會(huì)有保分承諾的，因?yàn)椴缓弦?guī)，您為孩子選擇時(shí)應(yīng)該簽訂的是正規(guī)的教育局認(rèn)可的輔導(dǎo)合同，所有的條例在合同上都能明確體現(xiàn)。效率比時(shí)間更重要，在藝術(shù)生文化課高考沖刺的最后階段，學(xué)習(xí)壓力繁重，更需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。注意適度的休息，如何利用零碎的“時(shí)間”：，乘坐地鐵、公交車時(shí)，可以借助MP、手機(jī)等聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料；或者把平時(shí)抄錄的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、英語(yǔ)單詞、成語(yǔ)之類的資料拿出來(lái)看幾眼。
        其實(shí)高考很簡(jiǎn)單，考基礎(chǔ)較多，要把課本上的知識(shí)點(diǎn)都要看懂。因?yàn)槲沂抢砜频?，所以只能教你理科的學(xué)習(xí)方法，還有要多做練習(xí)，注意比較。新高三文化課全托暑假班
        月考、半期、期末考試均與高三同步，學(xué)校師資：高考題型預(yù)測(cè)及分析專家，部分高中學(xué)校在職老師。老師平均教齡年以上；每班設(shè)置學(xué)管一名，對(duì)考生進(jìn)行心理跟蹤輔導(dǎo)，樹(shù)立備考信心。而且理科生參加輔導(dǎo)的非常多，畢竟理科學(xué)習(xí)不僅需要良好的記憶力更需要較強(qiáng)的邏輯分析理解能力，所以參加輔導(dǎo)的學(xué)生理科人數(shù)多于文科，那么。有人就會(huì)問(wèn)，難道文科生的學(xué)習(xí)就很容易嗎？其實(shí)并沒(méi)有，只是相對(duì)而言，理科有著更多的邏輯性的東西。新高三文化課全托暑假班各科目的重視程度是不一樣的，對(duì)于絕大多數(shù)藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)分配來(lái)說(shuō)，最重視的應(yīng)該是綜合科目，其次是數(shù)學(xué)。英語(yǔ)和語(yǔ)文，提高綜合科目是后期備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。

                 鄭州市的許多藝術(shù)生已經(jīng)開(kāi)始采用這種做法了，即在專業(yè)課有一定的基礎(chǔ)上，從月份就開(kāi)始對(duì)高中全部文化課程進(jìn)行幾個(gè)月的基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)，然后再進(jìn)行專業(yè)課補(bǔ)習(xí)。聯(lián)考和?？冀Y(jié)束后再開(kāi)始最后幾月的文化課沖刺補(bǔ)習(xí)，這樣的做法，特別適合于文化課基礎(chǔ)很薄弱，但想要穩(wěn)妥上一本大學(xué)的藝術(shù)生，在鄭州能夠提供藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)有不少。一則客觀因素相對(duì)主觀因素而言，改變起來(lái)要困難得多；再則，問(wèn)題的癥結(jié)無(wú)法解決，同樣的情況還是會(huì)一再出現(xiàn)，可是。人進(jìn)行自我否定的過(guò)程是痛苦和艱難的，自我否定帶來(lái)的自責(zé)，會(huì)產(chǎn)生巨大的精神壓力，可能使你寢食不安。新高三文化課全托暑假班又得花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)，可能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)又得得很久，再者，沖刺班老師要重新了解學(xué)生從而制定培養(yǎng)計(jì)劃?？赡軙?huì)耽誤學(xué)生本就緊湊的復(fù)習(xí)時(shí)間。有許多家長(zhǎng)會(huì)留言詢問(wèn)：應(yīng)對(duì)高考，到底哪些方面比較重要？想必作為藝考生們都想學(xué)好文化課卻為學(xué)不好而煩惱，留給藝考生文化課輔導(dǎo)的時(shí)間不多了，小編希望能把品一教育老師的一些復(fù)習(xí)技巧告訴給大家，給大家一盞邁向夢(mèng)想之地的指明燈。　　一定要養(yǎng)成上課記筆記的好習(xí)慣，整理歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系是高考復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的歸納總結(jié)，可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局。

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